У некоторых детей до года уже имеется десяток слов в словарном запасе, а другие малыши остаются «молчунами» до 1,5-2 лет.
Мы рассмотрим, какие факторы влияют на скорость появления речи у ребенка и как предотвратить задержку развития этого навыка.
Как происходит формирование речи у детей?
Появлению настоящей речи предшествует несколько этапов. Простейшие речевые реакции проявляются даже у новорожденных: малыш использует различные интонации для того, чтобы выразить те или иные чувства.
Весь первый год жизни ребенка происходит накопление его словарного запаса, сначала пассивное, затем – активное. На первой стадии малыш воспринимает речь взрослых и реагирует на неё, но не повторяет слова.
В период активного формирования словаря кроха уже копирует услышанные звуки, а позднее и составляет из них целые слова и фразы.
Можно выделить основные фазы развития речи у детей:
1 Речь до года. Первый этап, наступающий после крика, называют гулением. Он наступает в 2-3 месяца. Гуление – это простые гласные звуки и слоги: «а-гу», «ва».
В 4-5 месяцев к гулению добавляется смех, а также наблюдается смена интонации и тональности голоса.
К 6 месяцам речь у детей переходит в стадию лепета. Это более сложные звуки, чем гуление.
Кроха отчетливо произносит согласные буквы, в результате чего получаются слоги «ма», «ба», «па», «та».
В это же время появляется заметная реакция ребенка на голос родных людей и его тон. Малыши настораживаются и плачут, если слышат разговор на повышенных тонах.
А в ответ на ласковое обращение кроха улыбается и смеется.
2 Речь до 2 лет. В период от 1 года до 2 лет в речи появляются вопросительные обороты и просьбы. Из односложных и двусложных слов дети составляют предложения, рассказывают о том, что им нравится, а что – нет. Особенно активные малыши уже могут читать несложные стихи: считалки, потешки.
3 Речь до 3 лет. Большинство детей уже уверенно общаются с другими малышами, родственниками, воспитателями. Количества слов в лексиконе теперь хватает для того, чтобы в простой форме рассказать о событиях, произошедших за день, тревогах и радостях.
Во сколько ребенок начинает говорить?
Развитие речи, как и других базовых навыков – вопрос индивидуальный. Существуют только определенные рамки, разделяющие нормальное развитие речи от патологического. Обращаться к логопеду нужно в том случае, если к 2,5-3 годам ребенок так и не смог освоить фразы из нескольких слов.
Время появления первого слова зависит также от темперамента ребенка. Спокойные малыши, которые больше любят рассматривать картинки и книги, обычно начинают говорить раньше.
Непоседам же, как правило, просто не хватает энергии на то, чтобы учиться разговаривать. Родителям подвижных деток переживать не стоит: со временем их речевые навыки достигнут уровня сверстников.
Первым словом ребенка будет та совокупность повторяющихся звуков, которую крохе легче всего произнести.
Это и самое ожидаемое «мама», а также «баба», «ляля» и другие.
Кстати, в первое время словом «мама» дети называют почти всех знакомых людей.
Чуть позже, когда кроха научится придавать смысловые оттенки словам, он поймет, что мама у него только одна, а у остальных людей есть свои имена.
Отличить осознанные слова от простых подражаний можно, если проследить, в каких ситуациях малыш произносит те или иные звуки. Возможно, сначала вы даже не будете понимать, что именно кроха имеет в виду.
Если один и тот же набор звуков применяется ребенком при одинаковых обстоятельствах, значит, его речь стала приобретать осмысленный характер.
Как помочь ребенку начать говорить?
От воспитания также зависит то, насколько быстро малыш освоит разговорные навыки. Есть несколько простых приемов, помогающих развить детскую речь:
1 Всегда разговаривайте с ребенком обычным голосом, внятно произнося слова. Не следует намеренно делать голос более высоким, имитируя детскую речь. Малыш должен слышать то, как нужно говорить правильно, и по возможности повторять за взрослыми.
2 Стремитесь расширять кругозор ребенка. Показывайте ему красочные иллюстрации, называйте окружающие предметы. Конечно, новая информация должна подаваться в умеренных количествах, чтобы не перегружать психику малыша.
3 Развивайте уже имеющиеся навыки. Например, звуковой маркер, обозначающий слово «машина» у ребенка – «би-би». Каждый раз, когда малыш называет этот предмет удобным для себя понятием, повторяйте его правильное название.
Обязательно задавайте вопрос, побуждающий малыша повторить за вами новое слово: «Что это?».
4 
Не ограничивайте ребенка в общении с другими детьми.
Особенно хорошо, если круг общения малыша состоит из более старших детей или сверстников, уже умеющих разговаривать.
5 Читайте вслух детские книги, стишки, песенки. Сеанс чтения можно проводить не только на ночь, но и в течение дня.
Выбранная литература должна соответствовать возрасту ребенка.
6 Уделяйте время физическому развитию. Детская гимнастика несет не только оздоровительную, но образовательную функцию.
Непринужденная обстановка во время занятий физкультурой дает малышу отличную возможность выучить новые слова.
А повторяющиеся движения развивают чувство ритма, немаловажное для гармоничной речи.
Не нужно впадать в панику, заметив незначительное отклонение от норм развития речи у малыша. Но и игнорировать явное наличие дефектов произношения также нельзя.
Посоветуйтесь с доктором, если речь ребенка невнятна или малыш отказывается от общения. В большинстве случаев подобные проблемы легко решаются занятиями с логопедом или детским психологом.
Чем раньше начнется работа над нарушениями речи, тем скорее малыш освоит красивое и правильное произношение.
